Si hay algo que le gusta a cualquier país, es compararse con
los demás y demostrar que está por encima de otros. Y si esto se hace a escala
mundial, mejor que mejor. Es así como las naciones crean y diseñan diferentes
métodos y estrategias que les hacen crecer, evolucionar y como consecuencia mejorar
su sistema económico, prestigio e imagen en todo el mundo.
En este caso hablamos de Educación. Y la famosa y temida
herramienta con la que es evaluado el nivel educativo son los Informes PISA.
Estos informes se basan en el análisis del rendimiento de estudiantes de 15
años mediante unas pruebas estandarizadas a nivel internacional. Dicho examen
es realizado cada 3 años por la OCDE y pese a las críticas es un sistema de
comparación objetivo.
La gran sorpresa ha sido en los últimos resultados que ha
hecho estar a Corea del Sur bajo la mirada de medio mundo. Acostumbrados a que
Finlandia encabezara la clasificación con los mejores resultados, en esta
ocasión Corea del Sur logra igualar e incluso superar su posición. ¿Cómo es
esto posible?
Para ello he querido indagar, ver sus principales
características y comparar las estructuras de ambos sistemas educativos que los
hacen tan competitivos.
SISTEMA
EDUCATIVO FINLANDÉS
Características:
·
Garantiza igualdad de oportunidades para todos
en la educación básica, independientemente de su posición social y origen
étnico.
·
Tiene servicios de subsidios para los
estudiantes (salud, educación especial, idiomas), comidas escolares gratuitas y
transporte gratuito entre hogar y escuela.
·
Gran disponibilidad de materiales, red de
bibliotecas públicas y amplia distribución de periódicos.
·
Protección del idioma de las minorías (sueco
hablantes, indígenas sami, inmigrantes).
·
Educación gratuita (primaria, secundaria y
universidad) con amplios beneficios sociales.
·
Comprensión de las necesidades de los niños: su
clave del éxito.
·
Estrecha relación entre el hogar y la escuela.
·
Jornada de clases de 5 horas.
·
Relación maestro-alumno informal y cálida.
·
A los alumnos se les incrementa la sensación de
seguridad y la motivación asignándole un mismo maestro/a y evaluando su
rendimiento sin emplear números.
·
La preparación del profesorado es muy amplia:
todos con estudios universitarios deben tener el título de magisterio además de
una importante formación pedagógica. Vocacional.
Ø
ESTRUCTURA:
Estudios académicos
|
Estudios profesionales
|
Edad común
|
|
Guardería
|
6-7
|
||
Escuela Primaria
(Obligatoria)
|
15-16
14-15
13-14
12-13
11-12
10-11
9-10
8-9
7-8
|
||
Educación
Secundaria
(No obligatoria)
|
Formación profesional
(No obligatoria)
|
18-19
17-18
16-17
|
|
Grado académico
|
Escuela Politécnica
|
3-4
|
|
Maestría
|
Escuela Politécnica
Superior
|
2-3
|
|
Diplomado en
estudios avanzados
|
Mercado Laboral
|
||
Doctorado
|
|||
SISTEMA
EDUCATIVO COREANO:
Características:
·
Alta aplicación de la TIC (Tecnología de la
Información y Comunicación): de los más elevados del mundo con conexiones a
internet y acceso a ordenadores, teléfonos móviles e información digital.
·
Desarrollo del profesorado: de alta estima
social, tras finalizar carrera deben pasar una exigente selección para trabajar
en las escuelas. Existe un clima social de gran respeto tanto dentro como fuera
de las aulas, la moral del profesorado aumenta al mejorar sus condiciones y su
profesionalismo significa gran estatus (a pesar de su suelo comparado con otros
países).
·
Jornadas de 6 o 7 horas de clase en las escuelas
públicas y aula masificadas de alumnos.
·
Estética: la severidad de las normas de los
centros hace que los alumnos varones no puedan llevar el pelo largo y las
chicas no se les permita el acudir maquilladas.
·
En algunos colegios existen los castigos
corporales por faltas graves como los azotes.
·
Envío de profesores de “élite” a zonas más
desfavorecidas: de esta manera se intenta elevar el nivel educativo general.
·
Los colegios públicos siendo gratuitos reciben
donaciones de los padres de sus alumnos para la mejora de la calidad del
profesorado.
Ø
ESTRUCTURA:
Periodo Educativo
|
Edad
|
Años necesarios para completar
etapa
|
Guardería
|
3-6
|
No es obligatorio
|
Escuela Elemental
|
7-12
|
6
|
Escuela Primaria
|
13-15
|
3
|
High School
|
16-18
|
3
|
Junior College
|
19-21
|
2-3
|
Universidad
|
19-22
|
4
|
Postgrado
|
||
MA Degree
|
22-24
|
2-3
|
PH Degree
|
24-27
|
2-4
|
No hay duda que estos dos países tienen en común sus buenos
resultados y la calidad del profesorado. Pero… ¿a base de qué se consigue este
envidiable rendimiento? La respuesta está en el proceso.
Corea es un país que tras la guerra, su prioridad es
invertir en Educación y desarrollar las tecnologías como motor económico. Las
familias coreanas se basan en la cultura del esfuerzo y el valor de una buena
educación. En una sociedad en la que el éxito educativo te asegura el éxito
laboral, estas premisas son imprescindibles para alcanzar la excelencia de sus
alumnos.
Tal es así que los padres destinan importantes cantidades de
dinero para pagar las “hagwon” , las clases particulares a las que acuden sus
hijos tras salir del colegio. Por lo que sus jornadas de estudio se alargan a más
de 10 horas diarias.
Todo esto tiene la finalidad de lograr las mejores notas
para conseguir entrar en las mejores universidades. Teniendo en cuenta que
Corea tiene la dimensión de Portugal y la población de España, la lucha por
entrar en una de sus 250 universidades es una guerra que tan sólo los mejores e
impecables expedientes pueden disputar.
La competitividad es tal que causa gran estrés en los
alumnos afectando a su autoestima ya que no son capaces de aguantar la presión
a la que están sometidos y el sobreesfuerzo que conlleva vivir así. Ante esta
situación se obtienen los alarmantes datos: Corea tiene la tasa más alta del
mundo de suicidios entre jóvenes estudiantes y el 52% ha pensado alguna vez en
suicidarse. El Gobierno como medida, propone cambiar el Sistema Educativo para
que sean un poco menos competitivos y más felices.
Es un tanto paradójico
ya que Corea del Sur es el país que envía a más estudiantes al
extranjero a las Universidades más prestigiosas de Estados Unidos como Harvard
o Yale. Sin embargo el 44% fracasan tras tanto esfuerzo con esa relativa
“libertad”. El exceso de disciplina durante su formación, hace que se aíslen
siendo poco creativos y les cueste trabajar en equipo.
Finlandia también ha estado marcada por la guerra. La
Segunda Guerra Mundial hizo que pasase de ser un país más bien pobre a superarse
y construir una economía fuerte. En el caso de Finlandia, su éxito no se debe a
medios económicos ya que España invirtió en 2010 (datos OCDE) 9.608 dólares
frente a los 9.162 dólares que invirtió Finlandia por alumno de secundaria.
En cuanto al profesorado, no es necesario decir que sólo los
mejores formados del país serán docentes, sino que el método de no “declararlos
funcionarios” hace que no se acomoden y sean continuamente evaluados para no
perder su puesto de trabajo.
Las leyes educativas son estables, no varían a pesar del
cambio de color del Gobierno. Y lo que prima siempre es la importancia por el
alumno. Evitar que se queden atrás o que pueda ser excluido son los principales
puntos a trabajar. Mediante ayuda individualizada de un profesor de apoyo si es
necesario, se respeta las características del alumno y se pretende despertar
las aptitudes de los niños desarrollando y ampliando sus habilidades junto con
su curiosidad y creatividad.
De esta manera los jóvenes finlandeses aprenden y no se
centran simplemente en recibir información. Por lo se ven motivados para
continuar sus estudios superiores en la Universidad en la que no pagan
matrícula. Los estudiantes finlandeses son adultos felices y entusiastas los
cuales son participativos colaborando en iniciativas y organizaciones
culturales creando de esta manera una sociedad más concienciada.
Los jóvenes de hoy serán los adultos de mañana. Mientras en
Corea se consiguen adultos que crean sus exitosas propias empresas mediante una
selección natural, en Finlandia se disfruta en sociedad de la cultura entre
todos los han hecho posible un país industrializado.
¿A qué precio se está dispuesto a conseguir el éxito?
